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  近日,在一所突出课堂对话教学的小学听了一节语文课。课堂上,多数时间是学生在教师的指导下,以小组的方式交流着他们在课前自主学习的收获与问题,即生生对话成为课堂教学的主流,而教师只在即将下课前,通过师生对话,对本课内容进行简单小结。整堂课上,教师的话语显得相对不足,也许教师是为了“将课堂还给学生”而有意识创设这种对话情境。  笔者不禁对这样的“对话”感到好奇?在蕴涵着民主、平等精神的对话教学中,师生双方都应该是对话主体,而实际教学中,当人们能清晰感受到学生作为对话主体的存在价值时,却难以领略教师作为“平等中的首席”,如何在师生对话中提升学生对文本的理解与阐释?教师为什么在对话中“失语”?本文尝试从对话的本质来审视教师的“失语”。  导致教师在对话中“失语”的因素很多,其中,最有可能的因素来自于教师对“对话”的理解存在偏差。当前,在课堂教学中,倡导“对话”是针对“独白”这种实践形态一统天下的现状,而强调教学中的民主、平等、相互尊重,但平等并不仅仅意味着学生获得了话语权,它更关注的是师生平等交往中,丰富、生动的建构与理解话题意义。  对话教学,具有两方面含义:一是把以对话为方法、手段的教学视为对话教学,在这里,对话仅作为一种语言形式;二是将对话教学作为一种理念与原则,强调通过建构和维持教学中的对话关系,将非个人意义的客观化知识转变为个人意义的主观知识,使个体形成建设性的批判思维,即追求人性化的、创造性的教学。两种理解都有其存在的价值,笔者更倾向于将对话教学视为一种教学理念与教学原则。  对话教学中,教师是对话的特殊主体,教师的参与对于提升对话质量有着非常重要的作用。一般来说,教师所拥有的先在经验即知识比学生要丰富,在某一领域的视界也相比学生更深远。因此,教师主体的缺位、教师在对话中的“失语”,将阻碍学生全面、准确、丰富地生成与创造知识的意义,当然也就会影响学生的学习质量。  那么,如何在对话教学中实现教师主体与学生主体间平等、分享的对话呢?特级教师李镇西的思考与做法可以给我们以有益启示。他认为,教师之所以要讲一篇课文,首先是因为学生要学!因此,在讲课时,李老师让学生在没有教师任何“干扰”的前提下先来一个“干净的阅读”。学生们凭借已有的生活经验和认知能力,或多或少地对课文产生了自己的第一印象,于是,各种独到的发现和见解便在课堂上呈现了出来。这种丰富的呈现并不意味着教师可以无所作为,因为,当学生说出各种各样的看法后,李老师也参与其中,与学生共同讨论、评价、争鸣,营造一种“对话情境”,让师生之间通过语言进行平等的心灵沟通。  李老师认为,这种对话绝不意味着教师放弃了教育的责任,只做学生“思想的尾巴”。而是在“对话”与“共享”的过程中,教师不仅表现为“教学共同体”中与学生平等的一员,还应发挥着其他参与者(学生)所无与伦比的“能力培养”、“精神指导”和“人格引领”作用,教师的这些作为,才能充分体现其作为“平等中的首席”所不可替代的价值。李镇西老师对教师作用的理解,体现了教师作为特殊的对话主体的意义。  (作者单位:首都师范大学教科院)(作者单位:首都师范大学教科院)

他认为,“适当方式”中应该包括一定程度的惩戒手段,可以有语言上的严厉训诫、隔离惩罚、代价惩罚——暂停犯错学生的某些权利,“问题的关键不在方式本身,而在于我们一定要真正爱孩子。”

在很多人心中,知识分子代表一种品质,一种精神,一种追求,一种社会责任。他们超然于物质利益之上而不患得患失;他们为了自己所热爱的事业,战胜所有困难;他们为了自己肩上的社会责任和使命,可以不惜付出一切,甚至生命。

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而高校对于高考加分只能被动承认,也使得高考加分政策成为各地方追逐的对象。在2009年清华大学各学院的招生简章里,有“承认各省高考加分政策”的字样,在2010年招生简章里,这句话前加上了“原则上”三个字。清华大学招生办负责人表示,这“显示了清华大学对于加分的态度”。

在本届展洽会上,清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学等57所国内知名高校和49家科研单位参会并展示了最新的技术成果。

现在的孩子,生活优越、营养过盛,所以青春期普遍提前。同时,社会开放了,他们可以从不同的渠道获取各种信息,这些信息良莠不齐,真假难辨,以至于一些免疫力较差的学生受到干扰。如今,在街头巷尾不难发现一些稚气未脱的男女学生拥抱、接吻,牵手者就更多了,甚至于当了少女妈妈也浑然不知。如果家长和老师不管不问,孩子会越走越远的。

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据了解,自2008年起这些停考专业进入收尾考试阶段,不再接待新生报考,收尾考试至2010年年底不再组织停考专业的收尾考试,同时将停止颁发毕业证书。此外,为推动吉林省自考事业蓬勃发展,省自考办将在9月3日—9日开展“自学考试宣传活动周”,利用考生报名相对集中的机会,大力宣传自考制度,让更多的人了解自考和认识自考。

许智宏当晚在此间出席“北京大学香港校友会成立20周年庆祝大会”时致辞表示,希望北大香港校友会蓬勃发展,更好凝聚在港北大校友为香港社会的繁荣发展做出更大贡献。

《细则》规定,学生意外险适用于参加天津市城镇居民基本医疗保险的各类中小学、大中专院校学生以及托儿所、幼儿园、保育院参保的儿童在保险期间发生的意外事故。学生意外是指学生因突发的、外来的、非本人意愿的意外事故和自然灾害造成的非疾病伤害、身故或伤残等情况。

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由于城乡差距短时间还难以消除,加上经济压力的驱使,许多年轻妈妈在孩子生下不久便又匆匆踏上外出打工的路程。因而如何实行科学优生、科学喂养,真正的重点和难点主要在农村。

大学软件学院今年将加快建设,力争年内实现新生入驻软件学院基地。实施“滨海新区双百科技特派员计划”,每年从高校选派100名优秀博士研究生和100名青年骨干教师,到新区企业从事科技服务。(贾林娜)

今年四川省普通高校招生志愿设置和录取方式将作适当调整。除提前批次不变外,各个批次志愿调整为1个第一志愿和4个平行第二志愿。每个学校志愿(除预科志愿)内设置4个专业志愿和1个专业调配志愿,艺术、体育专业招生取消本科层次的调配志愿。

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很多一线教师会发现,国外的大学也好,中学也好,都开设有很多外语课,我们需要有意识地看看人家西班牙语的教材、法语的教材、德语的教材,看看人家作为第二语言教学的教材有什么可供我们吸取之处?从我个人的经验来看,可取之处很多,毕竟法语、西班牙语等语种的对外传播要比汉语成熟很多。

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