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也许有人担心,如此公示会不会侵犯考生及家长的隐私?笔者以为,一方面,高考必须要体现公平、公正,加分的考生和家长必须让渡一部分隐私权利。另一方面,对于一些不应披露的信息,可以不予公开。在保障加分公正公平与保护当事人的权益之间,可以“和谐共存”。

广州部分小学生现在最流行的玩法,竟是将诗词课文按韵律另行填词,《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》等的恶搞版本“风行”一时。老师、家长莫不为之担忧。(广州日报10月5日)

小惠虽然上的是文化班,但是她一直对美术有着执着的迷恋,临近美术高考,父女俩为考什么学校犯了愁。中央美院要到杭州去参加考试,四川美院的考点在无锡,天津美院的考点在……刘师傅想到这些就头疼。

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最近几天,北京师范大学心理咨询中心主任聂振伟,接了好几个参与地震救灾的志愿者从救灾一线打来的电话,志愿者们普遍的感受是“很受刺激,有时无法工作下去”。对此,聂振伟在接受记者采访时说,志愿者常常会由于对生还者及他们所受的创伤的同情,使自己出现严重的身心困扰,甚至心理崩溃。聂振伟提醒在救灾一线的志愿者,务必注意及时进行自我调适,并在必要时寻求专业人士的帮助。

高校毕业生如果应征入伍,最高补2.4万元,这是高校毕业生选择入伍的福音。教育部、财政部、解放军总参谋部和公安部等部门为了吸引高校大学生应征入伍,采取的这一“空前力度”的优惠政策,不但让一些大学生免费读研,而且是解决大学生就业的好举措,高校毕业生就业问题一直是社会关注的焦点,特别是近几年来,高校毕业生就业形势越来越严峻,高校毕业生毕业后不能如期就业的人数日渐增多,已经成了一大社会忧患。党和国家一直在致力于解决这一矛盾。入伍补贴政策的出台,正是解决这一社会问题的好良方。

福建省2007年下半年各设区市办理毕业申请时间确定,具体为:福州11月21日~11月26日;厦门11月19日~11月24日;泉州11月18日~11月22日;莆田11月14日~11月22日;漳州11月18日~11月23日;龙岩11月15日~11月23日;三明11月23日之前;南平11月19日~11月23日;宁德11月20日之前。

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踌躇再三,小俞最终决定:“一个编程天才,未必能当得了好老板。用一个管理者来衡量自己,我还差得太远,要学的还太多。”他决定先在大型IT企业中边工作边学习,学习一流的开发经验和大型项目的管理模式。

可清楚内情的人都知道,在这句貌似轻松的玩笑话背后,却隐藏着一段厚重的故事——在过去的20年里,在每个上学日的早上,辽宁省丹东市宽甸满族自治县碑沟小学的这个教师都要划着船,把住在河这边的孩子送到河那边去上学;到了傍晚放学时,再划着船,把他们一个个送回家。

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中央组织部、人力资源和社会保障部、国家公务员局再次郑重声明,本次考试不指定考试辅导用书,不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。敬请广大报考者提高警惕,切勿上当受骗。(记者 盛若蔚)

在2009年教育部联合中国移动开展蓝色梦想-教育捐助提升计划后,政企联合建设基础的模式又有最新动作。近日,由教育部基础二司、中国教育发展基金会、中国移动三方联合主办的中国移动爱心图书馆读书征文评比活动启动。

△纪念邓小平同志为北京景山学校“三个面向”题词20周年国际教育论坛在北京开幕。教育部副部长王湛出席开幕式并致辞。  2002年9月13日教育部印发《关于加强和改进高等学校哲学社会科学学报工作的意见》。

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  我国实行以县为主管理教育的体制,县教育局长的作用太重要了。一个好校长能带出一所好学校,一个好局长就可以带好一大批校长,带出一个好风气,解决好教育的各种问题,从而带好一个县的教育。  近日读了语文出版社2005年9月出版的《一位教育局长的课改日记》,很受感动。作者陈进兴是福建省一个县级市南安市的教育局长。他当局长,正赶上基础教育课程改革。2002年8月,南安正式启动课程改革实验,陈进兴本着对课程改革的高度负责态度,开始把课程改革的每一天记录下来。这本《课改日记》是他从2002年8月南安市进入课改实验至2005年7月期间所写的课改日记中精选200篇汇编而成的。该书以日记形式记录了南安市基础教育新课程改革三年间走过的不平常的路程,记录了人们的教育观念和学校生活发生的巨大而深刻的变化;也记录了作为一个教育局长,在领导这场改革中的执著追求和切身的感受。  酝酿于上世纪末、开始于本世纪初的新课程改革,是中国基础教育领域进行的一场大变革,也可以说是我国近现代教育制度建立百年来特别深刻的一场变革。这场改革进展得顺利与否,是否能取得预期的效果,决定于多种因素。其中,教育局长的作用是非常重要的,在有的地方,甚至起着决定性的作用。在这本《课改日记》中,我们可以看到,一位区域教育的决策者如何引领教育管理者,引领广大教师,学习领会新的教育理念,在实践中推进新课程改革;如何以课程改革为抓手,推进区域基础教育的全面改革。  从日记中我们看到,作为一个区域教育的领导者,在一个有着五百多所中小学的农村大县,他不是坐在办公室里指挥课改,而是坚持走出去,走下去,深入基层,调查研究。他进入课堂听课,走进教师中了解情况,向实践学习,研究分析课改中的新情况、新问题。他坚持用超前和正确的理念规划课改进程,用正确的思路、扎实的步伐推进课改,用饱满的精神、务实的作风抓好课改。他给教育干部、校长、教师开设讲座,具体地指导课改。《课改日记》记录了他的一些讲座要点和深入基层发现的典型案例,从中我们可以看出他思考和讲述的内容相当丰富、全面,既有先进理念的引领,又有可操作性的指导。例如,关于教学的有“对集体备课的看法”、“对语文教学的几点探讨”、“什么样的课是好课”;关于教研文化的有“教师要成为研究者”、“理论先行是推进校本教研的保障”、“漫谈校本教研”、“网络教研的思考”;关于学校文化的有“校长的管理需要突出人文精神”、“学校管理的变化”、“重建学校文化”;关于如何当局长的有“教育局长必须学会反思”、“局长听课的作用”、“教育局长要有追求”、“局长与校本教研”等,都有很多真知灼见,很有针对性和指导性。而且语言朴实无华,亲切生动,没有我们常见的八股气。他指导工作的方法以及他的讲座内容,对基层教育局长、教育管理者如何抓好区域教育教学改革很有启发;对学校校长如何抓好学校管理,特别是教育教学管理同样是不可多得的经验。其中很大部分内容谈的是教学问题,一线教师可以从中领悟到什么样的教学才是有效的,新课程需要什么样的教学。这些内容,都不可能是坐在办公室里就能想出来的,也不可能只是关起门来读书就能得到的。实践出真知。深入实践才能指导实践。如此重要而浅显的道理,在这本《课改日记》中得到了具体而生动的印证。课改对每一个教育局长都有一种压力。压力迫使作者学习、研究、思考。作者与一线的校长、老师同成长,其中有辛苦,有汗水,更多的是自身价值得以实现的充实、快乐、幸福和成就感。  读了这本《课改日记》,我想的更多的是,在课程改革的今天,一个区域的基础教育工作能否有效推进,区域教育主管部门,特别是县级教育主管部门的一把手——县教育局长怎样抓教育,起着至关重要的作用。如果说一个好校长就是一所好学校,同样的,一个好局长就是一方好教育。我国实行以县为主管理教育的体制,县教育局长的作用太重要了。一个好校长能带出一所好学校,一个好局长就可以带好一大批校长,带出一个好风气,解决好教育的各种问题,从而带好一个县的教育。凡是教育工作搞得好的地方,教育局长的作用都是不可忽视的。我国有近三千个县级地区,如果每个地区都有一个好局长,全国的教育工作就会有一个巨大的变化。  教育是一项规律性、科学性很强的事业。领导好一个县的教育,既要靠行政运作,更重要的是教育局长要懂得和遵循教育规律,落实教育的科学发展观。要善于学习,深入调研,常常走在师生中、学校间。要把局长的行政工作同一线的课堂教学紧密连在一起,取得发言权。基础教育的改革发展没有止境,新课改正在深入推进,新情况、新问题层出不穷。教育局长责任非常重大。如何领导好一个县的教育工作,很多好教育局长,包括陈进兴局长,给我们树立了榜样。由此我觉得,《一个教育局长的课改日记》,值得从事基础教育的同志们读一读。  (《一位教育局长的课改日记》,陈进兴著,语文出版社2005年版)  《中国教育报》2006年3月9日第12版

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