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众家长认为,对比省、市、区招办出台的高考政策可以发现,省、市、区高考政策的精神是完全一致的。区别在于:西安市及各区县的政策比省里的政策更具体化了。另外,省招办的文件在列举因正常迁转在陕落户可不受户籍、学籍年限限制的特殊情况时,在“军转安置、工作调动”后用了一个“等”字,表示列举未完。事实上,正常迁转在陕落户的,并不只有军转安置、工作调动这两种情况。作为政府的文件,不可能也没有必要把正常迁转在陕落户的情况一一列举出来。

黄全愈:美国的小学生一进入学校就被引导提问问题、解决问题。入学前,父母们也鼓励孩子对事情有自己的想法,不只是培养发现问题的能力,而是养成一种习惯,即面对任何一个事物或事件,都有自己的想法,既不全盘接受,也不为了反对而反对。相反,我们的小学教学不是以提出问题为基点的。有一次,我听了一堂五年级语文《蟋蟀的住宅》的公开课。老师问学生:“蟋蟀有什么特点?”一个学生回答:“唱歌!”老师表扬了学生,又问:“还有什么特点?”学生说:“做窝。”老师又表扬了学生。而后,老师不再提问,转向下一环节。其实,蟋蟀的特点有很多,如最典型的打斗就没有说出来,小学语文里也有好几篇跟斗蟋蟀有关的内容,如《促织》。课后,我问老师:“为什么只问了两个问题就不问了?”老师说:“因为书上就说了这么两个。”教育重要的是引导学生发现问题,而我们的教学就是为了解决问题,以解决问题的多少来衡量教学的质量。殊不知,不能发现问题,就谈不上解决问题。而问题有两种,一种是常规结构的问题,书本上有答案,老师不用教,学生也可以学到。另一种是非常规结构的问题,没有答案,这就需要从小培养孩子发现问题的能力。我的儿子矿矿小时候问过一个美国教授,星星从哪里来。教授回答,上帝创造出来的。矿矿又问,那上帝从哪里来。教授回答不出来。在美国的校园,没有观点的对错,只有观点的不同。于是,才有师生间的平等争论,而争论,是创造性的开端。其实,教育首先要允许孩子问问题,有时候不用去启发,做到不限制就行。开发智力不等于培养创造力,培养创造力才是教育的核心。

从社会整体看,敢于“吃螃蟹”,自已创业办个企业的毕竟是少数。而大部分人要靠自主择业,自主择业的人员来自不同的领域,素质不同、文化程度不同、生活条件也有所不同,主要是以高校毕业生为主的新增劳动力、以农民工为主的农村转移劳动力和以城镇困难人员为主的就业困难人员等三个目标人群,这就需要加快经济发展方式转变,重视结构调整,重视发展现有的中小企业,大力发展第三产业,扩宽生产领域,扩大就业范围,加快发展的步伐,以发展来解难题。

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据统计,奥运期间,首都国际机场将有2000多名来自高校的奥运志愿者,用8种语言为奥运客人服务。7月25日,奥运媒体村正式开村,2000多名高校学生要在一个多月的时间里,为6000多名来自各国和地区的媒体记者提供服务。在奥运场馆中,80%志愿者来自各大高校。正是这些刚刚成年还未步入社会的年轻人让世界对北京奥运留下了完美的第一印象。

2002年,秀洲区利用新区开发,大胆引进了全市第一家台资幼儿园——嘉兴庆安幼儿园。这家集托幼于一体幼儿园的引入,使秀洲的幼儿教育产生了一个全新的“裂变”:以往只为看管孩子,只保证孩子安全的单一幼教管理模式,渐渐地被为全面注重孩子的智力开发、动手能力及综合素质培养的全新管理模式,秉承“将最宝贵的东西给予儿童”的办园理念所代替。区有关部门也因势利导,组织全区幼儿园园长到庆安观摩教学新方法,体味体验庆安“师资专业化、办园精致化、课程国际化、班级小班化、服务细腻化”的办园宗旨,并有计划地安排庆安老师到农村幼儿园现身说“教”,为完善农村幼儿园管理体制、深化教育理念注入新鲜空气。

成都市教育局还要求各学校要通过班(队)会、黑板报、专题报告等形式,以典型事例警示学生;同时各校要明确规定青少年学生不准私自下水游泳、不准擅自结伴游泳、不在无家长或老师带领的情况下游泳、不到无安全设施和无救护员的水域游泳。

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在“四配套”工程实施过程中,江苏各地严格按照要求落实建设资金,坚决不向群众集资摊派,全省没有发生一起以实施“四配套”工程为名向农村学生和家长乱收费、乱集资的现象。

该校研究生院有关工作人员说:“考生拒绝在文件上签字,我们也没有办法。难道让我们逼着她签字?”但是,就在这所学校向记者提供的一份由该校制作的考场记录表中,该校就在表格下面的备注中对此提出了明确要求:“对考生拒绝签名确认的,监考人员要写出详细的书面理由。对于考生违纪舞弊事实清楚,无正当理由而拒绝签名确认的,要严肃追究当事人的责任。”

台湾教育界人士指出,两岸人同站在世界舞台上,台湾物质生活充裕、缺乏勤奋精神的一代,正面临对岸仍保有勤奋学习精神一代的竞争。一场预约知识经济的竞赛,台湾正处在不利的地位。

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对此,一位学校负责人透露,实行“一费制”后,教材由教育部门统一订购,他们学校也曾和书店联系,希望能提前发放下学期教材,但由于人数太多,书店负责人也表示无能为力。因此,只能让家长自己想办法,或动员高年级学生借书给低年级学生。“若提前发下学期的教材,就要提前收下学期的费用,这是政策所不允许的。”汉口某区教育局负责人称,课本的设计及课程、课时安排,都由国家教育部门统一制定,上级教育部门没有考虑学时变化给家长带来的不便,他们也无可奈何。(记者郭会桥)

广西社会科学院文史研究所研究员李建平介绍,《广西文化图史》将广西由史前文化到现今共上万年的文化状况一并发掘整理,归于一册,分为先秦时期的文化渊源、秦汉时期的文化交融、魏晋南北朝时的文化发展、宋元明清时的文化个性和影响、近代的文化转型、中华人民共和国时期的文化成就等六个历史阶段进行论述,清晰地显示了文化发展的源流脉络和各时期的文化特征。

“师徒结对”在小海中学已很平常。学校以教学实绩考核双方,对教学实绩不稳定或长期滞后的教师,强制要求他们在规定时间内与同年级、同学科的优秀教师结对,而且谁能力强谁就当师傅,看实绩不看资历。

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为了深化阅读改革,打通“瓶颈”,我们广大中学语文教师务必时时刻刻将学生这一“阅读主体”放在首位,凡进行文本阅读教学活动,必是学生的独立阅读、自主阅读和个性化阅读在先,教师的点拨、讲述、阐释等在后。这应该是一条原则。

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